Algunos recursos

• Colombia Aprende: El Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje del Ministerio de Educación Nacional recopila referencias al material educativo digital disponibles en los Bancos de Instituciones de Educación Superior de Colombia. Este material puede ser utilizado por cualquier miembro de la comunidad académica como insumo para apoyar actividades de aula, módulos de aprendizaje o cursos virtuales.
• Merlot
• Lola Exchange
  

Ideas sobre el uso de objetos de aprendizaje

• aprendizaje
• mediacion
• construccion de contenidos
• mediaciones pedagogicas
• ayudas didacticas que se deben seleccionar de acuerdo a la clase de estudiante
• estrategia evaluativa
• presentacion del discurso
• parte del diseño instruccional
• favorecen el aprendizaje significativo, aumentan la motivacion
• Creacion de repositorios
• buscar material que complemente lo que usa en clase
• encontrar diversos usos a un materia
• indicar al estudiante la ventaja del objeto
• mirar utilidad de on obj y que los estudiantes realicen sus propios objetos
• almacenar conocimiento del docente en clase
• espacio de memoria academica de la construccioin de conocimiento en clase
• identificar bancos de obj y que los estu evaluen e identifiquen que las fuentes valiosas
• bancos de conocimiento: conocimientos pedagogicos, como apoyo a los objetos de aprendizaje.
• repositorio del individuo, como se construye el conocimiento en cuanto a un concepto y que crezca el conocimiento del individuo
• personalizar el obj y sacar lo que considere
• ambiguedad termino obj aprend significado en contexto sin contexto se pierde el significado. Yo usuario creador de objetos como hago para darle significado y reutilizacion de dichos objetos.
• dependiendo del contexto por ejemplo en la regionalizacion para contextualizar las ideas, al hablar en un lenguaje coloquial y otras personas de otros lugares no puedan entender.
• un objeto de aprendizaje mediado por tecnologia debe tener un lenguaje accesible a diferentes individuos, evitando ambiguedades, algo trascultural
• parametros para estandarizar el lenguajes de los objetos.
• reutilizacion
• interoperatibilidad
• fines educativos y academicos especificos.
• mayor significado al contenido, contextualizado
• facilidad en el aprendizaje
• pequeños o extensos ej cursos completos.
• flexibilidad
• compartir entre diferentes plataformas
• publicos o privados
• encontrar facilmente por los metadatos
• accesibles al estar en repositorios
• durables porque se desarrollan con tecnologia que permite su migracion
• incluyen actividades de aprendizaje
• facilidad en uso, en manipulacion y acceso.
• despiertan interes en el estudiante, desde diferentes herramientas para mostrar, diferentes formatos
• apoyo a la practica docente
• facilidad para crear sus objetos
• autoaprendizaje
• actualizacion continua y especifica de acuerdo a intereses especificos y necesidades.
• apoyar con la experiencia con la creacion de obj y trasmision de conocimientos a otras personas
• acceder al conocimientos de forma gratuita
• acceder a informacion bien elaborada y pertinente
• herramienta academica para consultar obj y que un estudiante pueda mirar el tema aclarar dudas
• herramienta para agurpar las personas interesadas en temas al conocer quienes trabajan obj de conocimientos
• en asignaturas de estadistica donde hay muchas formulas y el estudiante se le vuelve la materia agradable al presentar los examenes usando el pc sin que el estudiante aprenda de memoria y se dedique a analizar e interpretar resultados
• plataforma moodle el estudiante puede resolver todas las dudas que le quedaron despues de la clase magistral
• docencia y construccion de conocimientos
• objetos reusables de aprendizaje, proposito de aprendizaje, fichas lego ensamblando los obj como un todo se llegue de aprendizaje aprendizaje.
• secuencia de materias
• utilizar objetos creados por otras personas sin volver a crearlo.
• permiten lineas de enfasis al seleccionar los temas de interes, aprendizaje individualizado.
• esfuerzos de los docentes reutilizacion contenidos, valorar esfuerzos de construccion obj, ampliar y mejorar objetos de aprendizaje
• cooperacion y colaboracion
• optimiza la construccion de contenidos
• herramientas que se pueden diseñar contenidos y conocimiento
• sitios de preguntas, naturalezas
• aplicacion de la educacion fisica en el mundo virtual.
• al hacer muchas cosas y organizarlo, y ponerlo disponible valorar lo que construye y comparte esa construccion
• recurso que se puede reutilizar, desarrollado, usarlo en un contexto educativo cualquiera.
• minima expresion de conocimiento que se puede entregar, operario hace etiquetas, le enseño como pegar la etiqueta, los objetos pueden mejorar el desempeño de los empleados o empresas.
• unir conocimientos,
• formatos de evaluacion
• archivos digitales
• construccion de cada unidad, planear clases, cualquier otro profesor puede reemplazar y sabe que trata la unidad, montar unidades en medios publicos y que otros docentes puedan comentar, sugerir, modificar
• actividad de enseñanza previa al aprendizaje, bajar el objeto, conocimientos instrucciones pedagogicas, medio por medio del que se puede desarrollar lo aprendido y trasmitirlo, trasmitir conocimientos, estudiante consulta y tiene un tutor. Despertar interes, esfuerzo en la construccíón, pero mejora el aprendizaje del estudiante.
• compromiso docente en el diseño
• Desde los wikis se pueden construir acompañado de los estudiantes, turotiales, contenidos.
• profesor como tutor y desarrollador de objetos de aprendizaje optimos, permite el acompañamiento
• modular para realizar cambios y adaptable diferentes contextos
• consultar diferentes puntos de vista sobre una tematica especifica,
• trabajo inter y multidisciplinario
• estandarizar, con obj de aprendizaje, los mismos contenidos, el mismo obj de aprendizaje permite desarrollar mismas competencias
• enriquecer ayudas en el aula, simulacion en campos como la medicina, electronica, fisica, quimica.
• socializar el conocimiento, compartir,
• son unidades de aprendizaje transportables, un pequeño archivo contiene el obj, unidad de comprension de contenidos educativos manejable, que puede manejar video.
• creacion multidisciplinar de materiales educativos.
• informacion para estudiar, profundizar nuevos temas,
• material de apoyo a los docentes
• explicar temas de dificil comprension teorica
• desarrollar unidades tematicas
• trabajo interdisciplinario
• planeacion de clases.
• construccion de material
• simulaciones que permitan comprension de conceptos
• diseño de proyectos
• educacion a distancias
• mejorar la vision de los temas, conceptos claros, conexion de conocimientos.
• Ahorro de tiempo: preparacion de clases
• orden en secuencia de los temas
• enriquecimiento en la experiencia de aprendizaje
• fomentar el trabajo autonomo en el estudiante, autoaprendizaje
• planear los cursos virtuales, semipresenciales, apoyo en lo presencial
• publicacion de resultados.
• permite garantizar los derechos de autor
• recursividad y modularidad
• perdurables, actualizables, armar objetos mas grandes.